2018中考作文满分范文解析_北京卷
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：一位著名学者曾经说过这样的话：任何一个多少知道一点儿自己国家历史的人，都应该对本国过往的历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的史籍里，也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中。请你任选一处古迹（圆明园除外）或一件文物，将“______，让我心生敬意”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
题目二：请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象力，写一篇故事。题目自拟。
要求：①请将作文题目抄写在答题卡上；②字数在600～800之间；③不要出现所在学校的校名或师生姓名。
名师解读 命题解码
北京中考语文坚持立德树人的导向，体现中考的育人功能，用正确的价值观引导考生，激发考生热爱祖国的语言文字，唤醒考生传承优秀文化的使命感。作文题目一是命题作文，启发考生从一处古迹或一件文物中产生对中华优秀历史文化的敬意，进而唤起考生传承优秀文化、承担历史责任的使命感。引导考生把自己的成长与祖国的文化、历史、时代结合起来，树立正确的价值观和人生观。作文题目二属于想象作文，主要考查考生的思维方式和思想深度，让考生充分展现自己独特的情感体验和个性追求。
2018年北京中考作文题体现了对语文核心素养的考查。审题的关键是读懂题干。题目一中“国家历史”“也沉淀在众多的历史古迹和历史文物中”等，提示要选择有历史沉淀的古迹；“对古迹或文物心生敬意”的要求，提示
考生要涉及文物（或古迹）的特征，文物（或古迹）的文化、精神内涵等。
考查考生在语文学科实践活动、社会大课堂的参与和日常的学校学习中的体会、思考和认识。不仅贴近考生的生活实际，也给考生提供了想象和思考的空间，让考生有话可说，有内容可写，并真正表达有个性的见解和感悟。题目二设置了一定的情境，“在幽深的峡谷里”“发挥想象力”，为考生大胆创新提供了条件或可能，引导考生展开想象，展现自己个性化的创意，考生可发挥的空间较为广阔。同时，用上“伙伴”“困境”“成长”写一篇故事，不仅考查考生讲故事的能力，也将重点落在成长的主题上，包括团队的成长和团队中个人的成长，这也是基于考生日常生活的积累，让平时关注生活、积极思考、深入探究的考生能脱颖而出。
审题误区
2018年北京的中考作文题，两个题目都要求考生调动生活体验、积累，现场对作文题目做出判断、选择、取舍，并进行联想、想象。牵强、生拉硬拽的宿构、套作的考场作文已经无法适应。题目一的误区是忽略对文物或古迹的限制，写的是母亲等人让“我”心生敬意；也有的考生是心生敬意的原因写得不充分，将所见所感泛泛地写出来，心生敬意的根基并不牢固。对于题目二，考生易忽略“在幽深的峡谷里”这样的情境，把日常老师练过的成长类内容搬过来，生拉硬套；还有忽略想象，就是写实际生活中去峡谷爬山或游览的内容，和题目要求也有一定距离。（命题解读：张珍娟）
满分范文
卢沟桥，让我心生敬意
我漫步在卢沟桥上，踏着那凹凸不平的桥面，恍惚间回到了从前。
卢沟桥，是连接京城内外的咽喉命脉。这是入都要道，卢沟桥上车水马龙，挑着货物的小贩，进出城的平民，雍容的达官贵人，在这桥上擦肩而过。
桥上人来人往，熙熙攘攘。
桥头石狮子有的母子相抱，有的交头接耳，有的倾听水声，有的注视行人，千态万状。看着这大大小小、形态各异的石狮子，从意大利远道而来的马可·波罗惊呆了：这是世界上独一无二的，尤其是桥栏柱上刻的狮子，它们共同构成了美丽的奇观。卢沟桥，你是中华文明的骄傲！
繁忙了一天的卢沟桥静了下来，一轮明月升起来了，倒映在水中。乾隆皇帝路过卢沟桥，看到卢沟桥的倒影，似一轮明月荡漾水上，月影和桥影在月光、水光中交相辉映，令人叹服。面对良辰美景，皇帝赋诗“半钩留照三秋淡，一分波夹镜明”，并题写“卢沟晓月”。卢沟晓月，便成了著名的“燕京八景”之一。
卢沟桥，还保护了两岸的民生。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但有了这座桥，加大了泄洪能力，连年遭到洪水袭击的永定河两岸，从此平安无事。乾隆皇帝亲自巡查，欣然题字立碑。细细抚摸石狮子，有的已经破损，有的已经断裂，这是经历了枪林弹雨的卢沟桥啊。1937年7月7日，一场暴风雨即将来临，日军突然发动炮击，中国守军奋起抗战。各地民众团体来了，送来慰劳品；平津学生服务团来了，到前线救护伤员；卢沟桥地区的居民来了，送水、送饭，无数军民倒在血泊之中……石狮子啊，见证了我国军民抵御外族侵略时的殊死搏斗、同仇敌忾。
石狮子，和英勇抗战的军民一起，以钢铁般的意志，在永定河畔巍然屹立，纹丝不动。
如今，硝烟散去，周围山环水绕，碧水蓝天，芳草茵茵，人们漫步在绿色与花海之中，幸福平安。
卢沟桥，是一条纽带，联系古今；是一种文化，享誉中外；是一种精神，哺育中华民族；更是一股力量，激励我们奋进。
卢沟桥，让我心生深深的敬意。
解读得分点
考生能够由眼前的卢沟桥联想到和卢沟桥有关的历史、美景、相关记载，内容丰富。在联想中，考生描写当时的情景，引领读者进入历史的情境中，让读者如临其境，感受到美就在身边。每一段收尾都有对内容的概括，点明内容和主旨，凸显中心。
（点评教师：张珍娟）