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寒假作文|第三课:作文怎么写精彩?

寒假作文|第三课:作文怎么写精彩?

很多同学的作文读起来就像白开水一样没有味道,全文平铺直叙,语言没有文采。事情讲出来了,可是事情的经过却不具体。人物形象不够丰满,缺乏相应的语言、行动和心理的描述。描绘景物却表现不出景物之美,描写事物让人感觉不到事物的可爱之处。解决这些问题需要学习作文的基本方法和写作技巧。通过这堂课,我们为大家展示作文如何写精彩,并附优秀作文及名师点评。
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  • 写作方法
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  • 2019年01月22日
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很多同学的作文读起来就像白开水一样没有味道,全文平铺直叙,语言没有文采。事情讲出来了,可是事情的经过却不具体。人物形象不够丰满,缺乏相应的语言、行动和心理的描述。描绘景物却表现不出景物之美,描写事物让人感觉不到事物的可爱之处。解决这些问题需要学习作文的基本方法和写作技巧。

名师教你怎么写

1. 五官帮你把文章写具体

用五官写作文,同学们是不是觉得很新鲜呢?其实,在写作文时真的离不开你的五官呢!写作文,就要写你看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的。调动起你的五官,你会发现,写作文是一件很有趣的事情。

 (1)用眼睛写出颜色、形状和构造

我们要用心观察身边的事物,用眼睛去仔细观察事物的颜色、形状和构造。比如写“茶花”,要认真观察茶花是什么颜色的,茶花花骨朵儿的姿态,等等。

茶花已经开了不少了。她们披白纱,披红袍……好像要开庆祝会似的。在一片片油亮的绿叶下隐藏着几朵苞含欲放的花骨朵儿,有的饱胀得好像马上要破裂似的。风儿吹动着,茶花随风摇曳。

 (2)用耳朵写出声音

除了用眼睛来观察事物外,我们也可以用耳朵“听”一下我们身边的事物。比如:我们在感受比赛紧张刺激的同时,还可以听到啦啦队的疯狂呐喊。

另一班的球员拼命阻拦足球,足球如流星般转动,速度不一,时快时慢,使得啦啦队更是狂于呐喊。他们有的在一旁助威呐喊,有的在一旁不断地指挥球员:“铲球!传球!射球!”最后对手真来了个铲球,挡住了我们班队员的进攻,但我们班的啦啦队还是拼命呐喊。

 (3)用鼻子写出气味

有的事物颜色很特别,有的事物声音让人难忘,有的事物气味有特点。在描写事物的时候,要把事物的特点写出来。比如:荷花,它的香味让人陶醉。那么,在写荷花的时候,一定别忘了写出它的这种香味。

夏天是荷花盛开的季节,来到池边,一股芬芳扑鼻而来,让人陶醉。

 (4)用舌头写出味道

特别的味道也会让人记忆深刻。在描写事物的时候,要想一想你所描写的事物在味道方面有没有特别之处,要不要当作重点来写。

妈妈走过来说:“你们尝尝今天的红烧肉好不好吃?”我赶紧拿起筷子,挑了一块大的往嘴里送:“哇!真好吃。”不等咽下,我又夹起一块吃了起来。

 (5)写出自己的感受

五官写作法是让同学们认真观察事物,从多个方面感受事物,抓住事物的主要特征。比如:游荷花池的时候,我们可以用手感受一下池水的清凉、荷叶的柔软,可以闭上眼睛用心感受一下空气的清新,春风吹在脸上的清爽。

一阵微风掠过池塘,清淡的叶香,沁人的花香,使我在夏日里感到无边的舒心。

小结: 五官帮你把文章写具体

★用眼睛写出颜色、形状和构造

★用耳朵写出声音

★用鼻子写出气味

★用舌头写出味道

★写出自己的感受

 2.抓住特点把人物写生动

在写人记事类的作文里,把人物写生动,刻画出一个鲜明的人物形象是非常重要的。我们要抓住人物的主要特点来写。人物的特点主要表现在外貌、语言、动作、心理等方面。此外,还要通过具体事例来表现人物的性格特点。

 (1)抓住人物的外貌特征

人物的身材:人物的身材是很显眼的,高矮胖瘦,一看就知道。但描写的时候还要注意到特别的地方和语言的生动性,要用上积累的好词好句。

人物的五官:五官往往是外貌描写的重点部位,要留心观察写出人物的特点。

人物的衣着打扮:人物的衣着打扮往往能够体现一个人的身份、职业和气质,所以衣着打扮也是写出人物特点的一个重要方面。

我的表哥今年十四岁,可长得却像十八九的小伙子。说话的声音粗极了,满头长着像刷子一样又黑又硬的头发,浓眉下长着一双黑白分明的大眼睛,嘴巴上隐隐约约地长着一圈小胡子。他脸虽然白,但有很多小疙瘩。我有时就对表哥开玩笑:“瞧你脸上的疙瘩,多像‘天文图’!”

 (2)写好人物的语言、动作和心理

语言描写:鲜活的人物形象离不开生动形象、富有个性的语言描写。要抓住人物的个性来写,使语言符合人物的身份(年龄特征);要注意人物所处的场合和对话对象,把握好人物说话的语气;语言描写不是孤立的,要和表情、动作结合起来综合运用。

“寒风像无情的箭”的比喻十分新颖,写出了小作者在考场孤独无助、痛苦无奈的心情。

动作描写:要抓住人物是如何做的,用的什么方式。要注意人物动作时的表情。一定要把动作过程写完整、写具体。

心理描写:心理活动描写可以揭示人物的内心世界,表达人物的性格、特点、情感和思想等。人物的心理活动要符合人物的性格,要符合作文中心的需要,要配合人物的动作、语言、神态来描写。

我目瞪口呆,完全没有反应,只觉得四周空荡荡的,寒风像无情的箭,扎进我的心窝。很无奈,只好平静自己的心绪,硬着头皮回忆书本上的一页页文字,希望老天保佑,让我灵光一现,把概要的内容给写出来。

(3)抓住典型事例,使人物形象更鲜明

写作文的时候,可以选择一个极有代表性的典型事例来表现人物的性格特征,也可以通过几个不同的典型事例多方面地刻画人物形象。这样就会使文章内容特别充实,人物形象更鲜明。

每逢过年过节和我的生日,长辈们问我要什么礼物,我都会毫不犹豫地回答:“我要书!书!”我的书架上,摆放着各种各样的书,有介绍科技知识的书,有教我们怎么写作文的书,还有中外名著……

 抓住特点把人物写生动

★抓住人物的外貌特征

★写好人物的语言、动作和心理

★抓住典型事例,使人物形象更鲜明

 3. 写出精彩语言增加亮点

优美生动的语言是一篇作文的亮点。在写作文时,同学们可以巧妙运用一些方法使语言表达更丰富、更生动、更优美。

 (1)运用修辞手法使表达更精彩

运用恰当的修辞手法可以使枯燥的语言变得生动,让抽象的事物变得具体形象。

①比喻:比喻其实就是打比方,一般由本体、喻体和比喻词组成,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象和难理解的事物。

妹妹的脸蛋红红的,像熟透了的苹果。

②拟人:拟人就是把事物当作人一样来叙述或描写,使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。

小鸟站在枝头欢快地唱着歌。

③排比:排比句是增添文章亮色的一种重要的修辞手法。恰当地运用排比句能够增强文章气势,使内容表达更充分、更突出,使文章显得富有文采。

在经受了失败和挫折后,我学会了坚忍;在遭受到误解和委屈时,我学会了宽容;在经历了失落和离别后,我懂得了珍惜。

 (2)巧用古诗词增添文章亮点

作文中巧妙引用古诗词可以使文章富有文采与诗意,增添亮点。平时要多积累学过的诗词名句,写作文时要灵活运用。

“咬定青山不放松,任尔东西南北风。”郑板桥曾经如此颂咏过青青翠竹,许多人也喜爱翠竹。但是我却只喜爱那娇小的文竹,因为它给我带来了欢乐。

 (3)运用生活中常用的熟语

熟语包括成语、谚语、歇后语和俗语等,内容十分丰富。运用熟语能够使平淡的材料变生动,使文章的语言更活泼、多彩。

“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡”,明年肯定是一个丰收年。

“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”。我们应该多听听别人的建议与批评,认真反省自己的言行,从而不断进步。

 (4)运用幽默风趣的语言

作文中运用一些幽默风趣的语言,不仅能给作文增添几许亮色,而且容易给人留下深刻的印象。

张老师还是一位响当当的人物,他掌管着我们班的“生杀大权”,是我们班的武林盟主。如果班上哪位同学触犯了规则,盟主便命令他到“思过崖”闭门思过,直到改正错误为止。如果哪位同学的学习成绩落后了,盟主就让他到“奋进峰”上修炼,直到修成正果。

 小结:写出精彩语言增加亮点

★运用修辞手法使表达更精彩

★巧用古诗词增添文章亮点

★运用生活中常用的熟语

★运用幽默风趣的语言



作文秀一秀

游西溪

佚 名▲

假期里,我和爸爸妈妈一起去了西溪湿地游玩。我们乘上古色古香的木质游船,我挑了个临窗的座位,好方便观景。

游船开动了,波光粼粼的湖面漾起一道道波纹;湖水被船头划破,发出“哗哗”的声音,我的耳边还传来了一声声清脆的鸟鸣。

船在湖面上缓缓地滑行,两岸葱葱郁郁的树木和草丛从眼前划过。妈妈说,岸边大多是柿子树,那一丛丛的是芦苇和茭白。一会儿,我看到岸边有一簇簇荷叶随风摇摆,一朵朵荷花羞答答地探出头来,像是在跟我打招呼。(拟人手法,风摆荷叶,荷花娇羞,风景优美。)

船继续前行着,岸边出现了几间茅草屋和石屋,掩映在绿树丛中。突然湖面上游来一队鸭子,有的一边游着,一边拍打几下翅膀;有的左顾右盼,嘎嘎叫着;还有的把头扎进水里翘起了屁股,原来是在捉鱼虾吃呢!(动静结合,群鸭入画,画中充满了生机。)

船顺着曲曲折折的河道向前,忽然我看见一个小白点在动,那是什么呢?近了近了,尖尖的嘴,细细的腿,白白的羽毛,竟然是只白鹭!“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”我脱口而出。绿树、白鹭、星星点点的野花和碧波荡漾的湖水,组成了一幅优美的风景画。(引用诗句,切合此情此景,文章典雅清丽。)

不久,船靠岸了,我们结束了西溪的旅程。可是西溪湿地美丽的景色已深深地印在了我的脑海中!

 【老师评语】

文章按游览的顺序写出了西溪湿地景色之美,脉络清晰,文辞清丽优雅。文中不仅写了西溪湿地静态的美,丛丛芦苇、飘飘荷叶……更写出了湿地动态的美,群鸭戏水、白鹭漫步,这美景不但印在小作者的脑海里,也深深地印在了读者脑海中。

阅读,我的快乐时光

陈博宇▲

当午后的阳光暖暖地照进屋子时,当调皮的星星缀满天空时,我喜欢坐在那古色古香的书桌前,拿出几本心爱的书,细细品味,沉浸在书海中,享受阅读带来的那份快乐。(开篇语言优美,娓娓道出自己对读书的喜爱。)

我最爱读的就是《笑猫日记》了。书中杜真子的妈妈除了让孩子睡觉和吃饭外,其他时间都要学习,结果杜真子的成绩不但没有提高,还对学习产生了厌烦情绪。我从杜真子身上深深领悟到:学习不能死记硬背,要灵活变通,更要劳逸结合。我恳求妈妈道:“给我报钢琴课和声乐课吧!我太喜欢了。”妈妈说:“那怎么行?会耽误学习的!”我拿出《能闻出孩子味儿的乌龟》(《笑猫日记》)让妈妈看。妈妈看完后说:“好,给你报上,试试看。”一学期下来,这些活动不但没有影响我的学习成绩,还增加了我的舞台经验,也为我的作文积累了素材。看到妈妈满意的笑容,我高兴极了。是阅读让我懂得了怎样学习,让我得到了快乐!

《快乐作文》也是我的爱书之一。在阅读中,我和许多写作高手“神交”,摘抄了大量优美生动的句子,也学到了许多写作技巧。在长期的阅读学习中,我的写作水平提高了不少。收获这么大,我怎能不快乐?

语文课本我也爱读,因为书中的好多文章都给了我很大的启示。在《玩出了名堂》一文中,列文·虎克凭借着好奇心,发明了放大镜和显微镜。我就学习他凡事多动脑、多动手。在一次科学课上,我制作的风车提物机还得到了老师的表扬呢!(以具体书籍为例,说明阅读给“我”带来的益处。)

古人云:书中自有黄金屋。真的,我就从书中得到了巨大的“财富”,那是阅读带给我别样的快乐!

朋友们,快快加入阅读的行列吧!相信你们一定会像我一样快乐!(结尾抒情,号召大家一起来快乐阅读。)

 【老师评语】

小作者以自己喜欢的具体书籍为例,道出读书给自己带来的快乐和得到的收获。如果不读书,自己的写作水平怎能提高?如果不读书,自己的动脑动手能力怎能提高?这“巨大的‘财富’”都是通过读书得到的,文中字里行间溢满了对读书的热爱。这股热情有很强的感染力,相信读者也一定会感同身受,爱上读书的。



名师带你练一练

1. 运用恰当的修辞来写一写校园一角的景物。

比喻:                                         

拟人:                                         

2. 分别运用语言描写和动作描写来写一写你的同桌。

语言描写:                                      

动作描写:                                       

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