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四年级下册第六单元作文:我学会了___作文指导+范文8篇

四年级下册第六单元作文:我学会了___作文指导+范文8篇

四年级下册第六单元作文:我学会了___作文是一次半命题作文,“我学会了”是限定内容,学会做什么事情是不限定的。通过领悟写作技巧,一起来参考学习以下10篇关于“我学会了什么”的优秀作文范文,并开始你的创作吧。
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  • 259个字
  • 2022年05月09日
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习作要求:

这是一次半命题作文,“我学会了”是限定内容,学会做什么事情是不限定的。

写作指导:

在成长过程中,我们慢慢学会了做很多事情。你学会的哪件事情,让你最有成就感?本次习作是记叙文,让我们一起把习作题目补充完整,写自己学做一件事的经历。

1、内容:哪件事情让你最有成就感?同学们可以从家务劳动、生活技能、爱好特长等选取一件记忆深刻的事。

2、过程:你是怎样一步一步学会做这件事的?学习过程中遇到了哪些困难?是怎么克服的?有过哪些有趣的经历?心情有哪些变化?

3、收获:分享启示,旁人反馈。

一起来参考学习以下10篇关于“我学会了什么”的优秀作文范文。

1. 四年级下册第六单元作文:我学会了包饺子

星期天,见妈妈在厨房包饺子,我就说:“妈妈,我帮您包饺子吧。”妈妈欣然答应了。

我先拿起一张饺子皮,然后用筷子夹一点馅,开始捏了起来,可这饺子老是跟我作对,不是皮破了,就是馅露了,弄得我满手都是黏糊糊的。我试了几次,也没包出一个完整的饺子,看着这“惨不忍睹”的饺子,我真有点丧气了。

妈妈看了我这副狼狈样,笑着说:“我给你做示范吧。”于是妈妈拿起饺子皮,放了一点馅在中间,然后从两侧向中间捏,这样一个饺子就包好了。妈妈问我:“会了吗?”我点头说会了。于是又包了起来。这次我感觉包得挺好,可是没几下,它又破了,我干脆不包了。

妈妈对我说:“做什么事都得有耐心,要善始善终,不能半途而废。要认真观察、仔细揣摩、掌握技巧。这样才能学成个样子,不然就会一事无成。”妈妈的话点醒了我,于是我又开始包饺子。我仔细看妈妈包,然后拿皮,放馅,馅多了去掉一些,馅少了又加一点,直到刚刚好,我小心地把饺子皮对折,一点一点捏紧……哈,一个饺子包好了。包好了一个,掌握住了方法,我就包了一个又一个,虽然没有妈妈包的好,但我总算会包饺子了。最后,妈妈还夸奖了我。

饺子煮好啦!妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里,虽然它们形状各异,有的挺个“将军肚”,有的像“瘦干巴”,有的是面片片,有的只剩肉蛋蛋……但因为是自己包的,我仍然吃得津津有味。

我又学会了一项新本领,心里真高兴。

【点评】

这篇习作先写小作者自己起初不会包饺子时的狼狈相,虽然只是简短的两句话,但足以表现所遇到的困难,再写包饺子过程中的曲折经历,后写学会本领时的感受。构思新颖,叙述完整。动作描写使文章很生动,读后给人留下很深的印象。

2. 四年级下册第六单元作文:我学会了洗衣服

星期天,妈妈抱来一大堆衣服准备洗。我想我都已经这么大了,应该自己洗自己的衣服了。于是,我挑出自己的衣服,让妈妈教我洗。(起因)

妈妈告诉我,先在衣服最脏的地方抹上洗衣液,然后轻轻搓,先搓领子,再搓袖口,最后搓衣服的前后面。搓的时候一个个白色的小泡沫冒出来,在阳光的照射下,光彩夺目,这使我想起了童年时吹的一个个肥皂泡泡。全部搓完后再用水漂洗两次。(经过)

我按妈妈说的洗了一会儿,就觉得腰酸背痛,洗衣服还真不是件容易的事情。我对妈妈说:“我不想洗了。”妈妈告诉我:“干什么事情都要坚持到底,不要半途而废。”我一听妈妈说得对,我咬了咬牙,继续洗。

最后,我终于把自己的衣服都洗完了。看到自己的劳动成果,我心里特别高兴。妈妈也笑了,说:“我女儿终于学会洗衣服了,这是一个好的开始。”(结果)

3. 四年级下册第六单元作文:我学会了拉小提琴

一次聆听音乐会的经历会让我这个“乐盲”迷上了小提琴。禁不住我的软磨硬泡,妈妈终于答应让我学拉小提琴。

妈妈给我请了个老师教我拉琴。我从老师教的指法开始练习。我必须先学会用脖子和肩夹住这把小提琴。开始还能夹住,到后来,我的脖子和肩都酸了,汗也出来了。我咬紧牙关,头斜着,肩膀也要耸起来,好像一松嘴,琴就会掉下来一样。老师在一边一个劲儿地让我放松。我却越来越紧张,直到脖子开始抽筋了,才把琴拿下来。就这样,我很快过了“夹琴”这第一关。

俗话说:“师傅领进门,修行在个人。”以后,我练习得就更刻苦了。夏天,天气热,夹琴、推弓、拉弓,一练就是两个小时。有一次,我发现我的小提琴上有水珠,原来,是我的汗水落到了琴上。冬天,天气冷,我的手上出现了几道小小的裂口,按琴弦的时候,一不留神,口子被琴弦拉深了,流出了鲜血。妈妈劝我休息一下。我说:“不!流点血不算什么!”就这样,经过一段时间的刻苦练习,我的小提琴已经过了六级。

现在,每当我娴熟地拉小提琴时,我总觉得我的付出都是值得的。

【点评】

这篇文章开头写了小作者学拉小提琴的起因,然后具体写自己练琴的经过,用细节描写写了“我”练“夹琴”的过程,生动形象。用俗语引出下文对“我”刻苦练琴的描写,过渡自然。最后写练琴的结果和感受。文章结构完整,选材典型,中心也很明确。

4. 四年级下册第六单元作文:我学会了轮滑

记得那是星期天的一个下午,爸爸给我买了一双溜冰鞋。我迫不及待地让爸爸教我滑冰。

我和爸爸拿着溜冰鞋来到了广场,爸爸先教我如何穿溜冰鞋和带护具。待我穿好溜冰鞋后,我就立马站起来。哎呀,还没等我站稳,我就摔了一个“屁股开花”。没想到这鞋子这样大的魔力。我在原地磨蹭了半天,又不敢站起来,生怕会再摔跤。这时爸爸看出了我的胆小,走过了扶着我,然后笑着对我说:“你先把腿站成八字形,然后稳重中心之后,再慢慢地一前一后滑行……”

爸爸说完之后,我按照他的方法来试一试,果然可以耶!我心中骄傲的小火苗就这样慢慢地燃烧了。

滑着滑着,我开始加快速度了,这下可好,我速度太快,失去重心,心中又有点恐慌,结果又摔了一个四脚朝天,而且这次可惨了,摔得屁股生疼。我眼里含着泪,坐在地上不起来了。爸爸一看我这狼狈样,笑着说:“摔一跤就不起来了,怎么能学会滑冰呢!”听着爸爸的话,我擦干眼泪,继续慢慢地站起来……

连续几个星期,我不停地练习,出汗了,擦一擦,摔倒了,爬起来,慢滑、快滑,转弯儿、掉头,前进、后退……渐渐地我滑得又快又稳了,有时还能摆个造型,滑出几个花样呢。

现在,溜冰鞋就像长在我脚上一样,我可以随心所欲地控制它了。

这次学滑冰,让我体会到了:做事有方法,不怕吃苦,就能成功。

【点评】

小作者按事情发展顺序把学溜冰的背景、经过和结果写得很完整,同时通过语言、动作和心理等细节描写把遇到困难和解决困难的过程写得一波三折,特别是抓住摔跤细节进行描写,写得很具体。使学溜冰这件事曲折、生动地展现在了读者面前,读后让人有身临其境的真实感。 结尾写出了自己的体会,突出了文章中心。

5. 四年级下册第六单元作文:我学会了烙饼

一张圆圆的脸,满脸都是金黄,好吃又不贵,而且还实惠,猜猜它是谁?哈哈,它就是好吃又有营养的饼。今天,我就要向妈妈学习一下烙饼,和我一起去看看吧。

首先,妈妈帮我拿来一个和面盆,我把面粉倒进去,放了少许盐,又加了一个鸡蛋。这时,清哥哥把蛋妹妹都拉了进来,我只好把壳妹妹弄了出去,然后,又酒了一些黑芝麻,最后加水。我的两手粘满了面,我使劲儿去给面翻身,可面像个擞泼的孩子一样躺在那里一动不动。于是,我启动了我的“秘密武器”-面粉,撒上去果然不那么粘了,就这样反复按压了一会儿,光滑又劲道的面和好了。

我把和好的面放在案板上,妈妈说要把他擀成一个大饼,我尽全力去擀,面好像跟我作对似的,一会长一会短,一会儿大一会儿小。经过我的九牛二虎之力,终于,他向我投降了。一张大饼擀好了,我先把准备好的葱花、盐、十三香放进去:接着洒了点橄榄油,把面卷起来切成了大小块,然后又分别把每小块擀成一个小饼。下一步,准备下锅了。我先往锅里倒了点怕自,后开火。滋滋滋……随着噪声,有些油还溅了出来,我只好带上围裙。开始下锅,我先把一个面饼放了进去,过了一会使用擀面丈擀会儿,我翻过来一看,竟然糊了,这时妈妈告诉我我因为火太大了。好吧,这张饼就算失败了呀。接下来我把火调小了一点,又放了第二张,果然这张 饼成功了,外焦里嫩。妈妈连声叫好,看来真是"功夫来不负有心人”呀!

今大,我不但体验了亲手烙饼的过程,而且还提升了动手能力,真正感受到自己动手丰衣足食的含义,期待以后自己学会做更多好吃的东西与大家分享。

【点评】

本丈作者按事情发展的先后顺序来写的。设问式的开头,交代了写作对象,激发了读者阅读兴趣,详制地写出自己学习烙饼的经过。设问、拟人等手法的运用,使文章生动,有趣。结尾总结了自己的收获,点出中心,升华了主题,是篇优秀的习作。

6. 四年级下册第六单元作文:我学会了摄影

没想到误打误撞进了摄影班的我,竟然喜欢上了摄影。

那是在学校选报校本课程的时候,我家正好有一台闲着的相机,于是我就进了摄影班。

摄影班王老师先让我们了解相机上每个按键的功能。好奇的我赶紧挨个儿按了一遍。有的按键功能让我眼界大开,有的按键功能一时我还摸不着头脑,不过一向喜欢打破砂锅问到底的我是绝对不会放弃的。老师耐心地给我讲解了一番,又告诉我,像我的这种薄薄的、小小的相机叫卡片机,老师那种看起来很笨重的专业相机叫单反相机。老师还把他的相机镜头拆下来,让我们看窗外明亮的阳光穿过镜头打到桌面上的样子,就像一块块透明的豆腐叠在一起,又神奇又美好。

去校园拍自己感兴趣的景物,我最喜欢去“百果园”采风。我喜欢拍那里红通通的山楂、黄灿灿的杏子和像宝石一样缀满枝头的大柿子。我还拍下了学校门口庭院里的一串串紫藤花,教学楼门口灿烂的樱花和一朵朵绚丽的月季花,还有路边不知名却开得生机勃勃的小野花。我从镜头里看见了它们热闹的花开、无声的花落,最后结出诱人的果实。

每当我拍到满意的照片就高兴地拿给王老师看,王老师常常在构图或色彩上给我提出更好的建议。于是我在相机里留下了春天柳树的芽苞、夏天梧桐叶的碧绿、秋天银杏叶的金黄和冬天仍在残雪里坚忍挺拔的翠竹。摄影还让我第一次离昆虫那么近,看到伏在花瓣上毛茸茸的蜜蜂,虽然我心里有点怕,可是想到漂亮的照片,就勇气倍增。

我开始注意大自然的细节,愿意捕捉其中的美好。我在校园里漫步的时候,既能看到别人看到的风景,也能看到别人看不到的风景。我的同学坐在教室里,我却能在这美好天地间游走。有一次我举着相在校园某处静静地拍摄风景,我们的道法老师竟然把我也当作风景拍了下来。

平日空闲时,我喜欢打开相机看着一帧帧亲手拍下的照片,一闪而过的飞鸟、房顶上可爱的橘猫、操场上同学的身影、夜空里寂寞的烟花、做着喷喷香饭菜的姥姥………总会让我想起那时那刻的美好,我的心中充满了温馨和快乐,在那个不可重来的时空里,我可以多停留一会儿。

(杨沛文 山东省东营市海河小学,指导老师/庞丽丽)

7. 四年级下册第六单元作文:我学会了打羽毛球

我家门前有一个公园,每天都有人在公园里打羽毛球。我看到公园里的人玩得不亦乐乎,心里十分羡慕,也想去打羽毛球。

我把想打羽毛球这件事告诉了妈妈,妈妈给我买了一副羽毛球拍,然后带我到公园去打羽毛球。我照着妈妈的样子打,可是羽毛球似乎非常调皮,我怎么也接不住它。

妈妈看我怎么也接不住球,无奈地摇了摇头,说:“我还是帮你找个教练教你打球吧!”我满怀期待地点了点头。于是,妈妈就给我报了一个羽毛球培训班。

我本以为学习的过程会很快乐,但开始学的时候,我才发现我想错了。教练先让我练习挥拍的基本动作,一个动作练上几十次,十分枯燥。我练了几次以后不想练了,对教练说:“教练,我不想练基本动作了,我能不能直接开始练打羽毛球?”教练说:“欲速则不达。你一定要先练好基本动作,不然等你开始打的时候就会手忙脚乱。”我听了教练的话以后,又开始努力练习挥拍的基本动作。

经过几百次的挥拍练习,我终于可以开始打球了。就像教练说的那样,基本动作不熟练的话真的会手忙脚乱。刚开始的时候我经常接不住球,但过了一段时间后,我熟悉了打羽毛球的动作,就能一个不漏地接住羽毛球了。

学习打羽毛球的过程虽然很累,但我从中收获了不少快乐。现在我不仅学会了打羽毛球,而且还懂得了:做事不能急于求成,要先练好基本功,只有这样,才能真正把一件事做好。

【点评】

小作者写的是学习打羽毛球的经历,写出了自己的真情实感。学习打羽毛球时的想法符合小学生的心理特点。经过枯燥的挥拍练习后,“我”慢慢学会了打羽毛球,更重要的是懂得了做事不能急于求成,要先练好基本功的道理。

8. 四年级下册第六单元作文:我学会了玩滑板

“玩滑板啦,玩滑板啦!”哥哥们欢呼着,踩着滑板从我身边一闪而过,宛若一条条小泥鳅。真让人羡慕啊!

这一天,我的滑板终于买回来了,我迫不及待地试了起来。我站在鞋柜旁,双手扶着鞋柜,一下子把脚踏了上去。谁知,滑板宛若调皮的小孩,不听我的指令,滑板的一头翘了起来,我也摔了下去。

我心想:这滑板我连站都站不上去,我还是不学了吧。忽然,一个声音传进我的耳朵里:世上无难事,只要肯登攀。这是妈妈经常叮嘱我的一句话。

于是,我又再次开始尝试。这次我先把左脚轻轻地踩了上去,等稳住了之后,右脚迅速踩上去。我小心翼翼地站在上面,双手紧紧地扶着鞋柜。可是,该怎么滑呢?我扶着鞋柜扭来扭去,也没滑动几步。这时,妈妈回来了,她看到我的样子,提议我去小区的广场看看别人怎么滑。

我们拿着滑板,来到小区广场看了一会儿其他小朋友滑行后,妈妈对我说:“看懂了,你就要去实践。”于是,我开始在小区广场练习。我按照其他小朋友的方法去做,妈妈抓着我的衣领,我开始慢慢滑动了起来。忽然,妈妈把手放开,让我自己滑,我的心瞬间紧张得怦怦地跳到了嗓子眼儿。不一会儿,我摔了个狗啃泥,膝盖钻心地疼。我忍不住掉下泪来,心想:玩滑板怎么这么难,我真想放弃啊!

可是,我又一想:学本领肯定要吃苦。于是,我擦干眼泪继续学了起来。功夫不负有心人,在无数次摔跤后,我终于学会了玩滑板。

“玩滑板啦,玩滑板啦!”我拿起滑板冲出家门,踩着滑板和哥哥们一起在人群中穿梭,像泥鳅,像闪电。

【点评】

小作者巧用呼唤声开头,呼唤声结尾,首尾呼应,结构完整。小作者记叙了自己学习玩滑板的过程,运用心理描写和动作描写,具体生动。用妈妈的话来推进情节发展,构思巧妙。

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