解读习作要求
本次习作，从问题开始，根据问题，去查找有关大熊猫的资料，了解大熊猫，你才能清楚地介绍大熊猫。查找资料后，选择对习作有用的资料进行整理、归纳。你可以参考教材提供的图表信息，也
可以通过查找资料，补充其他内容。
国宝大熊猫写作指导
问问题，列清单
教材上提出了几个问题，相信你还有更多关于大熊猫的问题，你也可以问问朋友们，他们想了解大熊猫的哪些方面？把自己的问题和别人的问题都列成清单，来一次“网络大搜索”，把查到的资料摘抄到本子上。
做分类，理思路
根据查找到的资料，你可以按照教材上提供的表格，把资料按类别整理到图表里。图表提供了“名称、类别、食物、分布地区”，其实，你还可以自己整理一个图表，从“类别、生活习性、价值”三个方面分类。比如，“大熊猫生活在哪里”属于“生活习性”问题，“大熊猫为什么被视为中国国宝”属于“价值”问题。分类很重要，本单元我们学习了“课文是围绕哪几个方面写清楚的”这个语文要素，我们当然也要将它运用到这次习作当中来。所以，清楚地分类是你写好这篇习作的“骨架”。
选素材，写明白
分好类后，是不是要把所有资料都写进去呢？肯定不能！那么请你从“类别、生活习性、价值”三个方面，分别选择一个资料，然后读一读，用自己的话把资料写出来。可以运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法把小动物的外形写得清楚、具体、生动。
结构合理，融入感情
根据自己所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构，还要点出对大熊猫的喜爱之情。要写好自己的喜爱之情，不能仅仅停留在对动物形象和特征的描写上，还要通过描写把对动物的感情融于字里行间，写出自己的真情实感，这样写出来的文章才更具有吸引力。
写完后，自己读一读，有句子不通顺的地方，请用修改符号修改，再跟同学交换着读读，听听同学的意见，看看还有没有需要补充的内容，或者是介绍得不准确的地方。
1. 大熊猫作文：大熊猫团子
黑白相间的皮毛，胖乎乎的身体像一个大肉团子，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈，小眼睛闪闪发光。两只耳朵黑茸茸，又小又粗的四肢，再加上短小的尾巴，凑成了憨态可掬的国宝大熊猫﹣团子。
都知道竹子是大熊猫的标配食物，团子也爱吃竹子，它那一本正经的吃相格外引人注目。你瞧！它直着身子盘坐在地上，身边一堆竹子，只见它拿起一截竹子，两爪一掰，嫩竹就被折断了，接着它将竹子的茎叶咬下来攒在嘴巴里，随后再用爪子握住，左一口，右一口，有条不紊地吃起来。一束杂乱的竹枝，被它咬得像刀切一样齐。它有滋有味地吃着，一会儿工夫，一堆竹子下肚了，它满足地靠在小土坡旁边，摸着圆滚滚的肚子，有趣极了！
不吃东西的时候，团子必定在锻炼身体，是十足的“运动达熊”。这不，它开始高难度运动一﹣爬树。团子选了一棵树又极少树天笔真的树向上攀爬，它手脚并用，两只前爪抱着树枝，后腿一路，三两下就爬到了树梢上。团子背靠树干坐在树叉上，淡定自若地眺望着四周葱郁的美景，它的两条小短腿还搓来搓去。有时候，吹着凉爽的风，它还会在高处酣睡一小会儿，可真厉害啊！
有时候，团子会自娱自乐，炫炫它的“滚”绝活。你瞧！它先来了一个短距离助跑，然后后腿一蹲，前掌轻轻抱头，把身子团成一个圆球朝后翻滚，翻到一半翻不过去时候，它用力倒退着快速移动身体，抱头继续翻滚，真是动物界灵活的翻滚运动员。
团子就是这么有趣！大熊猫是世界上珍稀的动物，只有中国才有，人见人爱，是我们国家的宝贝。
（作者/赵彤 新疆生产建设兵团十一师第二中学，指导老师／贡桂玲）
【点评】
小作者对大熊猫的外形、生活状态、绝活进行了生动细致的描写。透过小作者生动有趣的文字，读者仿佛亲眼看到了这个可爱、悠闲、灵活有趣的大熊猫。习作开篇，小作者运用了极为丰富的形容词和生动的比喻来描写大熊猫可爱的外形，特别是那句“胖乎乎的身体像一个大肉团子”让人眼前一亮。最精彩的是第二自然段对其吃相的描写，文段中一连串精准、
下”“攒在”“握住”将大熊猫吃竹子的样子活灵活现地展现了出来。在后面写大熊猫“运动”时，语言诙谐，精彩的句子频频出现、把大熊猫气定神闲的样子写得惟妙惟肖，小作者对大熊猫的喜爱之情也随着流畅的文字流露出来。