三年级下册第二单元作文：放风筝看图作文指导+范文10篇

阳光明媚，万里无云，今天正是放风筝的好日子，我和澄澄、明明如约来到人民公园草坪上。

当我拿出珍爱无比的风筝准备放飞时，我看到公园上空已经飞满了各式各样的风筝，有长长的蜈蚣风筝，有拖着长尾巴的金鱼风筝，有凶猛的老鹰风筝，有可爱的燕子风筝，有彩色的国旗风筝，还有跟我手上一样精致的蝴蝶风筝………

这时，澄澄已拿起线轴边放线边向前跑去。我和明明也跑了起来，一边跑一边慢慢地放线。可是，我的蝴蝶风筝好像跟我作对一样，就是不肯飞起来，我急得皱起了眉头。明明拍拍我的肩膀：“别担心，我来示范，你认真看，一定可以的。”我用力地点了点头。

只见明明托起我的蝴蝶风筝，手持风筝线，抓牢线轴，感觉到一阵风吹来，便飞快地向前跑，不一会儿，我的蝴蝶风筝便跟着明明的脚步飞了起来，越飞越高，我忍不住兴奋地拍手欢呼。明明眼疾手快地将手上的风筝线递给了我。不知何时，草坪上几个陌生的小朋友也向我们靠近，我们就这样围着草坪高兴地跑来跑去，我在大家的瞳孔里看到了无穷的快乐和满足。

忽然，一阵风吹来，风筝打起了转，我赶紧松线轴。线长了，风筝成功躲过了这场灾难，开心地在空中飘舞着，一会儿猛地向下俯冲，一会儿在高空中打个转，真是调皮。

时间过得真快啊，一眨眼，草坪上的人已散去一大半，我们也不得不收好风筝。回家路上，我闭上眼睛，仰头深深地吸了一口气，脸上抑制不住的笑容没收了我的疲惫和饥饿。

放风筝真是一件有趣的事！

（作者/林洲钰 人大附中深圳学校，指导老师／官枝雯）

【点评】

整篇习作首尾简洁，但是内容却很丰富。小作者从自己放不起风筝入手，写了朋友的帮助、自已的尝试，以及最后成功的喜悦，全文处处体现着趣味性。最要点赞的是小作者在第四段写放风筝的过程时，运用了一系列动词，有“托”“持”“抓”等等，将放风筝的动态情形写得生动活泼，让读者也仿佛跟着文中人物的动作一起在心里放起了风筝。习作用词形象生动，“阳光明媚”“珍爱无比”“眼疾手快”等词语的运用让习作更具文采，全文描写方式多种多样，内容构造独具匠心，写得真不错！

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，春天来了。星期天的上午，风和日丽，微风习习。小军、冬冬和丽丽一起来到公园的草地上放风筝。

小军右手拿着线轴，左手牵着风筝线，一边向前跑，一边回头看。冬冬在他身后，高高举着燕子风筝。丽丽还不会放风筝，她抱着自己心爱的蝴蝶风筝，笑眯眯地看着他俩，眼神中满是羡慕。

小军迎着风开始跑，还不放心地叮嘱冬冬：“等下我说抛的时候，你一定要立刻把风筝抛起来啊！”冬冬回答道：“你放心吧，用你最快的速度跑！”正好一阵风吹来，小军大喊：“抛！”冬冬用了全身力气把风筝往上一抛﹣一哇！“燕子”飞起来了！

小军越跑越快，“燕子”也越飞越高，眼看就要超过“公园第一高”一老鹰风筝了。

“当心，当心！别跟前面‘蜈虫的线缠在一起！”冬冬指着蜈蚣风提醒道。小军赶快往右跑了几步才开了这场“大难”。

“快看，‘燕子’超过‘老鹰’啦！丽丽高兴地拍着手说，“你们真棒！三个人都高兴地笑了。

“燕子”展翅的同时，不远处个小男孩的三角风筝也成功起飞，的爸爸妈妈一边喝彩，一边仰望着空中飞舞的风筝。

天上的风筝越来越多，“金鱼”穿着红裙，“蜈蚣”拖着长尾巴，“老鹰”展翅翱翔，“三角”摆着飘带………

在这个美好的季节里放风筝，真是一件令人开心的事。

（作者/王奕菱 江苏省无锡市师范附属小学阳光校区，指导老师／刘畅）

【点评】

本篇习作记叙了小军、冬冬和丽丽三个小朋友快乐的一天，内容贴近孩子们的生活，读来趣味性十足。开头引用“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”巧妙地导入，结尾一句话简洁自然收束全文，正文内容的动作描写、神态描写更是形象生动，处处体现出小作者良好的语言驾驭能力。在本文中，小作者运用了大篇幅的语言描写来展开画面，匠心独具地构造了三个孩子在放风筝过程中发生的对话，既展现了朋友之间和谐友爱的画面，又描绘出了一幅活泼可爱的孩童游玩图，是一篇充满童趣的习作。

星期天的早上，天空万里无云，真是放风筝的好日子。小明、小军和小红相约到公园的草坪上放风筝。

阳春三月的公园美不胜收。小草探出了头，花朵绽开了笑脸，处处洋镒着春的气息。蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，像蓝色锦帕上绣了几朵洁白的花，看起来舒服极了。放风筝的人可真多呀！不一会儿，天空就变成了热闹又欢乐的海洋。看！这一条美丽的“大金鱼”把蓝蓝的天空当作汹涌澎湃的大海了，正在自由自在地游游去呢！瞧，那一条橙色的长长的“大蜈蚣”睁着大大的圆滚滚的眼睛，牙舞爪地在天上飞，俯视着下面发生的一切。这时候，一只威武的“老鹰”飞过来，想要与“大蜈蚣”一较高下。远处，一条鲜艳的“彩旗”正在随风飘扬，而守护它的是一个活泼可爱的小孩子，只见他双手握着线轴，一边后退，一边守护着“彩旗”的安全。他爸爸的手搭着妈妈的肩膀，欣赏着远处的美景。

小明看到这么多可爱美丽的风筝，羡慕极了！他迫不及待地拿出五彩的“燕子”，心想：我怎样才能让“燕子”飞得又高又稳呢？他马上和小军商量起来：“小军，我们要合作，你帮我拿‘燕子’，我自己拿线轴，我这边跑，你那边放，这样可以吗？”“好！”小军干脆利落地回答道。小军双手接过“燕子”,把它高高地举在头顶上，做好随时放飞的准备。这时候，一阵春风拂过，小明着急地说：“小军，我们快做好准备！”还没说完，小明便拉着风筝线在前面跑，边跑边回头看，“小军，快跟着我跑！”小军则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”在风的带动下，小军双手用力把“燕子”抛向天空。他们配合十分默契，“燕子”不仅飞起来了，还越飞越高，越飞越稳。他俩高兴极了！小红拿着她彩色的“蝴蝶”笑眯眯地看着他们，心里羡慕极了，想让他们帮自己快点把风筝放上天。在三人的合作努力下，“蝴蝶”也飞上了天空，尽情地展示着她优美的舞姿。看着风筝越飞越高，三个小伙伴兴奋得跳了起来。

五颜六色的风筝随风飘荡，把天空点缀得更加美丽了。天空成了风筝的世界，草地则成了孩子们欢乐的天地。

（作者/莫俊邦 广东省清远市师范学校附属小学，指导老师／梁静文）

【点评】

这是一篇很不错的习作，小作者不光运用动作描写、语言描写等方法写出了小明和朋友们合作放风筝的过程，还写出了小朋友们玩耍时纯真友爱的画面。习作第二自然段尤为吸引读者，“小草探出了头，花朵绽开了笑脸”“蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，像蓝色锦帕上绣了几朵洁白的花”等句子写得真棒！习作中，小作者别出心栽地加入了一系列景物描写，营造了春景美好氛围的同时，还运用了比喻、拟人等修辞手法对天空中各种各样的风筝进行细致描写，使整个画面更加丰富饱满，令读者有身临其境之感，真是太美了！

温暖的春风，吹得人心旷神怡。真是阳春三月好天气呀！我和爸爸妈妈，当然还有我的跟屁虫小弟弟，放风筝去喽！

我们来到广场，抬头望去，广场上的风筝真多呀！我东瞧瞧，西看看，这些风筝真是姿态各异，让我眼花缭乱。有舞姿优美的凤凰，有可爱的金鱼，有凶猛的鲨鱼，还有色彩艳丽的鹦鹉……我的燕子风筝摇着它的尾巴，似乎在说：老朋友，你们好呀！

我赶紧招呼弟弟，想让燕子飞到天空和它的老朋友一起做游戏。我攥紧风筝的线，弟弟跟在后面托着燕子的头。我跑起来，弟弟也跟着我一起跑了起来。我和弟弟试了好多次，风筝就像喝醉酒的石头一样往地上钻，任凭我们怎么拉就是飞不起来。我满头大汗，满脸通红，燕子的眼睛也伤心得眯了起来，弟弟在一旁急得直跺脚。

“不怕不怕，再试一次。”妈妈和蔼地说。我和弟弟听了妈妈的话，又拾起了信心，开始又一次的尝试。

我双手轻轻地拽着绳子，随着春风时急时缓，眼睛时刻盯着风筝的一举一动，弟弟用手小心翼翼地托着小燕子，和我一起跑起来，当我调整好风筝线时，大声喊道：“放！”弟弟使劲举起小燕子，猛地向上抛起，小燕子跌跌撞撞地向上飞去，我拼命地往前跑，不时回头看看，弟弟就像一尊雕塑一样扬着头，眯看眼，张着嘴，似乎害怕燕子掉下来。

高了，更高了……小燕子开始和老朋友打招呼了。

我停住脚步，手心已经汗津津的了，但是还是不敢放松，时而放长，时而收紧，小燕子飞到蓝天白云之间，开始和老朋友一起做游戏啦！

（作者/刘恩琪 河北省石家庄市育新实验小学，指导老师／王彩芝）

【点评】

习作采用第一人称的叙述角度，从一个孩子的视角出发，刻画了一家人一起放风筝时生动鲜活的景象，情节跌宕起伏，仿佛带读者们一起去到了广场的蓝天下。

习作语言朴实，笔调亲切，人物形象充满童真，燕子风筝栩栩如生。短短一篇习作，既写出了第一次放风筝失败时的沮丧和妈妈鼓励后的重燃信心，又写出了第二次放飞成功时的欣喜与激动，事件过程交代得清清楚楚，人物心情变化十分自然。全文运用了语言描写、动作描写、心理描写等，再现了家人们放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，读来倍感亲切。

阳春三月是放风筝的好季节，爸爸决定带我去公园的草坪放风筝。

我蹦蹦跳跳地来到大草坪，这里已经有很多人在放风筝。我赶紧往天上看，哇，五颜六色的风筝可真漂亮啊！有蜈蚣风筝在天上扭来扭去，有小鸟风筝在自由自在地飞翔，还有笑脸风筝在微笑，我都看呆了……

这时，一阵风吹来，我才想起手中的风筝。约好的同伴小明和大华也来了，他俩真是放风筝高手，小明举起“燕子”，大华掌控线的力度，不一会儿他们的风筝就飞得老高。我手中的“蝴蝶”和我一样等不及了。我向小明求助，小明让我把风筝举过头顶，他拿起风筝线轮一边飞奔一边迅速地松线。直到线有了一定的长度后，小明向我喊道“快点松手！＂“遵命＂我说着就松开了手，哇，风筝先是斜着飞了一段，然后慢慢地飞上了天空。我的蝴蝶风筝在天空中扑校着翅勝自由地飞期，尾上的彩带在风中轻经飘扬、真美呀﹣然而好景不长，风筝先是 摇摆了几下、然后抓摇晃晃地飘了下来，卡在了一棵树上。

这可怎么办啊？我急得眼泪都出来了。我突然想起，我不是会爬树吗?从小练就的爬树好本领，此刻正可以大显身手！我慢慢地往树干上爬、可能是日久生疏了，刚爬上去一点就从树干上滑了下来。但我不世气，卷起袖口、脱下鞋子，准备再次尝试。突然大华从远处飞奔而来，制止我说：“风筝在细细的树枝上，爬树上去拿是很危险的，我们想想别的办法吧。＂

此时，我脑子飞速地转动，实然看见不远处一棵大树下有一根长长的竹竿。我像看到救命稻草一般，飞奔过去拿来了竹竿。大华接过竹竿，小心翼翼地伸向风筝，左挑右拨，不一会儿就把风答取了下来。

我的风筝回来啦！我轻轻地抚摩着心爱的风筝，高兴地跳了起来再看看远处，一对父母并肩凝视着儿子放飞的风筝，仿佛看到儿子也如这风筝一般，一天天长大，奔向属于自己的天空。

（作者/赵淑萱 江苏省南通市十里坊小学，指导老师／陈秀萍）

【点评】

小作者在描写放风筝的一系列活动时，巧妙地进行了联想，设置了风筝卡住、爬树取风筝、竹竿拨风筝等多个情节，还写出了在面对困难时努力寻求办法的过程，让习作更加跌宕起伏，既丰富了文本内容，也深化了习作的内涵。本文真实自然的童言童语是一大亮点。“蹦蹦跳跳＂“看呆了＂“朴棱着翅脖”“急得眼泪都出来了＂等稚嫩童真的语言幽默轻松，读来活波生动，今人愉悦。

春天的阳光是那么明媚，风儿是那么温柔，这正是放风筝的好时节呢！

瞧！人们正在那片开阔的广场上放风筝。近处，一个小男孩拉着风筝线向前奔跑，而他的小伙伴将一个“燕子”风筝高高举过头顶。“三，二，一，放！”小伙伴将风筝松开，风筝一下子迎着风飞了起来，一只快乐的“燕子”飞上了蓝蓝的天空。不一会儿，风筝越飞越高，越飞越远。在一旁观看的妹妹，手里拿着一个“蝴蝶”风筝，脸上露出了甜甜的微笑。

远处是温馨的一家三口。只见那个小男孩开心地放着风筝，爸爸妈妈站在一旁欣慰地看着自己的孩子。此时他们的心里一定在想：看，咱家的小宝贝已经能自己放风筝了。他们一家人的脸上都洋溢着幸福的笑容。

不一会儿，天空中的风筝越来越多了，有蜈蚣形状的、金鱼形状的、老鹰形状的……各种各样的风筝飞在天空中，成了一道亮丽的风景线！

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风筝，真是一件有趣的事！

【点评】

小作者按照从近到远、从下到上的顺序，把图画的内容写得很清楚。同时，小作者还展开了丰富的想象，把图画上人们放风筝的情景描写得很生动。全文结构紧凑，行文流畅，语言精练，表达生动，详略得当。

三月的风，擦去天空的尘埃，带来软绵的云朵；三月的阳光，赶走了冬日的荒凉，给大地带来一片春色。

山坡上的小草绿绿的，踩上去软软的，就像给大地铺上了厚厚的地毯，一群孩子在草地上跑啊、跳啊，好高兴啊。小明、小丽和小刚也想来凑凑热闹，于是他们决定

在这里放风筝。

开始放风筝了，只见小明一手拿线盘，一手举着风筝快速地向前跑，风筝一下子飞了起来，“我的风筝升空了！小明兴奋地喊道。突然，一阵大风刮过来，风筝像一个醉汉，在空中转了一圈，直接掉了下来。第一次不成功，再来一次，小明想了想刚才失败的原因，决定和小刚两个人合作一起放风筝。两人分工，小刚拿风筝，小明拿线盘，小明向前跑了一段距离后，回头大喊：“风来了，你就放手。”小刚喊道：“我知道了。”风来了，小明一边跑一边快速地把风筝擎向天空，风筝飞起来了，这次终于成功了！小明和小刚一起欢呼。

小丽起先托着风筝，羡慕地看着他们，不一会儿，她的蝴蝶风筝也升空了。

远处的一家三口也在放风筝、一个小男孩把风筝放上了天空，爸爸妈妈看着孩子的身影，心里肯定在想：希望我们的孩子像风筝一样飞人更广阔的天空。看，那风筝越飞越高，都快看不见了。

此时天空变成了奇妙的世界。你看，老鹰冲上了天空，像支离弦的箭；金鱼风筝仿佛在水里一样自由自在；蜈松风筝则伪装成了一条龙………五颜六色的风筝为这春意盎然的时节增添了勃勃生机，放风筝真开心。

（作者/刘俊義 吉林省四平市八马路小学，指导老师／杜晓丹）

【点评】

习作开篇一句“三月的风，擦去天空的尘埃”足见小作者文笔不凡，写出了天空的清透明亮。睛朗的天气，也为放风筝时的欢乐时光增添了更色彩。

小作者对放风筝的过程描写得细致入微，几位小朋友的动作和语言都充满了童真，故事情节更是跌宕起伏，让读者的心也跟随着词句上下起伏。第三自然段详写小明和小刚合作配合放风筝的细节，第四自然段略写小丽的风筝升空，笔墨分布合理，详略得当。最后加入一家三口放风筝的场景，并巧妙运用比喻和拟人描绘天空中各式各样的风筝，让画而更加丰富多彩，进一步渲染出氛围的美好，令人称赞。

初春的一个周末，碧空如洗，万里无云。我、弟弟还有小明相约去公园放风筝。

公园里十分热闹，许多小朋友在放风筝。看！天上飞的有翩飞的燕子，好似在报春，有美丽的“花仙子”在舞蹈，还有力大无穷的“孙悟空”在

大闹天宫……

空中的风筝越来越多，看得我们眼花缭乱，弟弟和小明也按捺不住激动的心情，准备放老鹰风筝。弟弟紧拽着风筝线，小明两手高高举起老鹰风筝的尾巴，大喊一声：“放！”接到口令的弟弟立即像风一样跑了起来。他们的风筝摇摇晃晃地飞上了天空，弟弟越跑越快，风筝也越来越高。

看着弟弟的风筝飞上了天空，我也不甘示弱，抱起我心爱的蝴蝶风筝来到一片草坪上，顺着一阵风飞奔起来，一边跑一边放线，风筝就像张开了翅膀似的在空中飞舞，我兴奋得在草地上蹦来跳去。突然，我发现我的蝴蝶风筝就像中弹的鸟儿般直线往下掉！急得我不知如何是好。这时一位叔叔看见了，对我说：“小朋友，你得一直跑，等风筝飞得很高才能停下来，你明自了吗？＂我点点头，这一次，我谨记叔叔的忠告快速地跑起来，当风筝飞得很高的时候，我才慢慢地停下脚步。果然，蝴蝶风筝在天空中自由“玩耍”，不再往下掉了。我走到弟弟和小明面前说“你看，我的风筝飞得多高呀！”弟弟不服气地说“那是你运气好。”小明说：“你们别吵了，不如来比赛吧，看谁的风筝飞得更高，”我来做裁判。”我和弟弟一口答应了，最终我们以平局告终。

正当我们要收回风筝时、突然一阵大风吹来，把我们的风筝线吹断了！我两看着手里被风扯断的风筝线和离我们越来越远的“老鷹”和“蝴”，先是一愣、接着相视而笑，因为我们相信，风筝是带着我们的梦想飞向了蓝天。

（作者/王艺燃 四川省达州市通川区西罡学校，指导老师／张盼）

【点评】

本文采用了第一人称的写法，使习作内容更贴近读者，显得亲切自然，对于塑造人物和表现中心也起到了良好的作用，行文思路清晰，节奏明快。这篇习作中的情节设计很独特，通过叔叔的指点好不容易放起来的风筝最后却断了线，本应该让人垂头丧气的事情，“我”和弟弟却相视而笑。这是为什么呢？原来是“我们”相信，风筝带着“我们”的梦想飞向了蓝天。小作者以小见大，能从风筝断线飞向远方联想到梦想飞向蓝天，足头见得小作者拥有一双爱观察的服睛和一颗能感悟生活的心。习作中的修辞手法丰富多样，语言活泼轻快，是一篇非常不错的叙事作品。

阳春三月，天气晴朗，惠风和畅，蓝蓝的天空中飘着一朵朵棉花似的云朵。红色的桃花，白色的玉兰花，空气中混合着泥土的香气。淙淙的小溪，青青的小草……好一幅美丽的春日图！

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。＂趁着大好天气，小明邀请了他的两位好朋友小美、小军一起到公园放风筝。

三人来到公园，发现这里已有很多人在放风筝，大家的脸上洋滥着如春暖花开般的笑容。瞧，天上的风筝多自由呀！“金鱼”在神气地摆动着大尾巴，“蜈蚣”悠哉地蠕动着它细长的身子，“老鹰”在空中自由自在地翱翔……

“我们也一起来放风筝吧！”小军提议，一双圆圆的大眼睛忽闪忽闪着。小明和小美相视而笑，异口同声地说：“好呀！”于是，小军拿着风筝，小明小心翼翼地放着线轴，小美拿着另一个风筝，说：“三、二、一，放！”小军把风筝一抛，小明就立马跑了起来，但是风筝不知道怎么了，突然就掉了下来，三个小伙伴顿时有些泄气。

这时，小明看到不远处有个小弟弟，他的风筝飞得高高的，格外引人注目。三人跑过去，小明礼貌地问道：“小弟弟，你的风筝放得真好，能教眉飞色舞地说：“用最快的速度逆风我们一下吗？”小弟弟笑着点了点头，眉飞色舞地说:“用最快的速度逆风跑动、再慢慢地放长线，互相配合好就可以了。”三人听完，和小弟弟道了谢，拿着他们的风筝去另一处空地，又反反复复试了几次，终于成功了！看到“燕子”在空中越飞越高，随风轻轻飞舞，小明、小美和小军心里乐开了花！

太阳公公依依不舍地下山了，云彩像被染了色一般，红彤彤的，而小明、小美和小军的风筝却迟迟不肯跟他们回家。

（作者/张核 福建省泉州市惠安广海小学，指导老师／康伟玲）

【点评】

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，小作者恰恰是运用清新活泼的笔调为我们描绘了这样一幅生动活泼的春日纸鸢图。

习作的景物描写多么美好，如同一张晴朗无云、鲜花绿草、溪水淙淙的春景画卷在我们眼前展开；习作的场景描写多么有趣，相视而笑的朋友、飞起又掉落的风筝、眉飞色舞的弟弟、写随风舞动的“燕子”、乐开了花的孩子，写这一幕幕都深深印刻在了我们的心中。习作句式活泼，基调温馨，既展示了孩子们放风筝时的所见所感，又写出了孩子们之间纯真友爱的氛围。全文并未直抒胸臆，却读来处处让人涌出喜悦，真是可圈可点。

今天星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，小丽、明明和小华一起来到郊外的一片空地上放风筝。

小丽带来了她心爱的“蝴蝶”风筝，明明和小华则带来了他们一起精心制作的“燕子”风筝。

刚到达目的地，明明和小华就迫不及待地放起了风筝。小丽见状，假装生气地说：“你们也不等等我。”明明兴奋地说：“你不知道我们盼放风筝盼了多久，今天终于可以尽情地放风筝啦！”说完，明明一手拿着线轴，一手拉着线，向前跑去，小华则在后面将“燕子”风筝高高举起。一阵风吹来，小华放开了举着风筝的手，风筝迎着风飞起来了。明明越跑越快，“燕子”风筝越飞越高。看到他们玩得那么开心，小丽也急不可待地喊小华帮自己放飞“蝴蝶”风筝。再看看不远处，一个小男孩在爸爸妈妈的帮助下也把风筝放得很高很远……

不一会儿，天空中就满是各种各样的风筝了，有可爱的“金鱼”，有长长的“蜈蚣”，还有凶猛的“老鹰”……它们忽上忽下，好像在进行一场飞行比赛！

放风筝的场面热闹极了，到处都是欢声笑语。

【点评】

小作者不仅全面地描述了图画内容，而且分清了主次，详略得当，条理清晰，对画面内容展开的想象也很合理，不失为一篇佳作。