解读习作要求
回首六年时光，有嬉戏，有成长；有欢乐激动，有舍留恋：有感动，有感恩……相信即将告别母校的你一定有许多话要说，许多心情要分享，同学们，行动起来吧，策划一次毕业业联欢，或者写一封情意满满的信。
写作指导
——活动策划
毕业季，致敬母校，感谢师恩，毕业联欢活动，先从策划书开始。首先明确策划书的基本内容，一般包括：活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工、活动流程等几方面，后面还可以附上节目单。其次，用绕毕业这个主题确定活动的主要环节，如开场白、回忆母校、珍惜友情、感谢师恩、致敬母校、希冀祝福。最后，根据主题安排好每一个环节的具体节目内容。我们还要落实人员分工，如节目统筹、会场布置、道具礼品准备、主持与串词撰写，把每一项工作都责任到人，才能保证活动有条不紊地进行。
——书信传情
对象不同，表达的中心也不一样。对母校，表达感恩与期许。六年的学习生活，母校给我们留下了许多美好记忆，可以通过书信表达这份怀念与感恩，还可以给母校提一些合理的建议。
老师是我们的引路人、筑梦者，离别之际给老师写一封信，回忆自己与老师之间的故事，表达感恩之情。给同学写一封信，回忆和同学在一起的珍贵时光，一起走过的点点滴滴。还可以给自己写一封信，回顾、总结、憧憬、展望末来的学习生活，放飞纯真的梦想。
1. 六年级下册语文第六单元作文：写给吴老师的一封信
亲爱的吴老师：
您好！
清早，我沐浴着朝阳走进安静的校园，来到历史悠久的“善”石旁，抚摩着高大的榉树，小学六年的点点滴滴，仿佛电影一般在我脑海中回放。一想到不久后我就要离开这里，我的心仿佛被揪住了一般，惆怅万分。
走进教学楼，看着挂在门口的班级牌，抚摩着熟悉的桌椅、装饰，我不禁回忆起上一年级时的事情。那时，我刚从老家来到苏州，十分胆怯，上课也不敢举手回答问题。可一次语文课上，您好像刻意点我回答，我知道您是想锻炼我，可我笨拙的嘴巴就是不听使唤，吞吞吐吐的。这时，我看到了您充满鼓励的眼神，我鼓足勇气，勇敢地说出了答案。您耐心地听我讲完，还对我竖了一个大拇指；“真棒！回答得很好！”我的心里顿时涌起一股暖流。也许您已记不得了，但我一直记在心里。
我回忆着，走出教学楼，穿过平时嬉戏的操场，来到伴随我六年的紫藤架下。闻着馥郁芬芳的花香，听着清脆的鸟鸣，坐在长発上，我的思绪又飞回了三年级。那时刚学写作文，我总是苦恼不已。一次，您发了一张试卷，作文是写一写自己的优点。我写了一篇《乐于助人的我》，没想到，我的作文竟被您当作范文在班上朗读，您表扬我：“写得不错，具体真实！”这充满力量的话语，让我热血沸腾，更化作了我写作道路上前进的动力。也是那时，您在我幼小的心田上播下了文学的种子。
在您的悉心指导下，我原本平平淡淡的作文中充满了生机，我的作文长出了小草，开出了小花，小鱼里面欢快地游。每当翻开作文本，我数着一个个红双圈，读着那充满肯定和赞扬的评语，都会心潮澎湃。您一丝不苟的批改，使我写作的信心和动力越来越强，我的作文开始陆续发表。翻看着杂志社邮寄来的一本本样刊，我内心有说不出的感动，我知道，这一次次的进步都离不开您的辛勤付出。
一年一度的毕业季又到了。往事悠悠，别情依依。吴老师，您的教诲滋润了我幼小的心灵。您是我的启蒙老师，陪伴了我整整六年，更像我的妈妈一样关心着我的成长。
在这里，我想对您说声：“谢谢，您辛苦了！”祝您：工作顺利，桃李满天下！
您的学生：李奥杰
2021年5月20日
（江苏省苏州市浒墅关中心小学校，指导老师／吴小英）
【点评】
开头的景物描写就像电影中的特写镜头，一下子就抓住了读者的眼球，一个“揪”字奠定了全文的感情基调，为下文回忆老师做了铺垫。
第二、三自然段都是运用移步换景的写法，漫步校园，触景生情，由眼前所看到的最熟悉的一景一物，自然而然地联想到对自已影响最深的两个事例，虽然叙述的角度不同，但都是围绕同一个中心来写的，即老师是如何给予自己自信的，并做到了详略得当，字里行间流露出对老师的感激与感谢之情。
另外，本文巧用拟物的修辞手法，写“我的作文中长出了小草，开出了小花，小鱼在里面欢快地游”，把自己的作文比拟成生机勃勃的大自然，生动形象地写出老师对自己的帮助之大、影响之深。